A R Q U I T E C T U R A . I - IV / P R O Y E C T O . U R B A N O / P R O Y E C T O . A R Q U I T E C T O N I C O



INICIO CICLO 2011



Charla informativa - 16/02/11 - 10.30hs.
10.00 Amette-Sanchez Gómez/ 10.30 Arrese-Alvarez/ 11.00 Grinberg/ 11.30 Solsona-Ledesma

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Jornadas / Enio Iommi





JORNADA DE TRABAJO JUNTO A ENIO IOMMI
FECHA: JUEVES 18 DE NOVIEMBRE
HORARIO: 9:30HS A 13:00HS
TEMA CONCEPTUAL: LA CACEROLA
LLEVAR MATERIALES Y HERRAMIENTAS QUE CREAN NECESARIAS PARA TRABAJAR EN UN OBJETO QUE REPRESENTE EL TEMA. TRAER PROLONGADORES Y ZAPATILLAS ELECTRICAS.
ASISTIRAN LOS ALUMNOS DEL TALLER DE ENIO IOMMI, QUIENES JUNTO A ÉL ASISTIRAN EN EL TRABAJO.
LLEVAR COMIDA, BEBIDA Y VASOS DESCARTABLES PARA COMPARTIR ENTRE TODOS DURANTE LA JORNADA.

Concurso 2010 “vivienda en terreno mínimo”

GANADORES:

ALUMNOS
1º PREMIO: GONZALO TANAKA
2º PREMIO: DANIELA JACOME
3º PREMIO: SOFIA GRAU
1º MENCION: MARCOS TONELLI
2º MENCION: GABRIELA DE LA TORRE
3º MENCION: GABRIELA GRINBERG
4º MENCION: BRENDA MAGISTOCCHI

DOCENTES
1º PREMIO: Arq. JUAN MEOZ
2º PREMIO: Arq. MATIAS BETTI
3º PREMIO: Arq. PABLO DIEZ
1º MENCION: Arq. SOFIA ROLLERI
2º MENCION: Arq. IGNACIO DOMINGUEZ

PROYECTO DOCENTE ELEGIDO POR ALUMNOS:
Arq. CLAUDIO ZLOTNIK

VIAJE A MONTEVIDEO

SALIMOS DESDE LA TERMINAL DE SEACAT A LAS 7:45hs (DE LA MAÑANA) EL SABADO 23 DE OCTUBRE (SE DEBERÁ ESTAR EN LA TERMINAL 1 HORA ANTES - 6:45hs)
PARAMOS EN EL HOTEL ARAMAYA, UBICADO EN LA AV. PRINCIPAL DE MONTEVIDEO (AV. 18 DE JULIO)
EL DOMINGO 24 ALQUILAMOS UN MICRO PARA IR A ATLANTIDA, SOCA, AEROPUERTO CARRASCO, YACTH CLUB, RAMBLA, ETC.
REGRESAMOS EL LUNES 25 DE OCTUBRE, SALIENDO DE MONTEVIDEO A LAS 19:00hs.







JUEVES 23 DE SEPTIEMBRE REUNION EN EL TALLER (11HS) PARA COORDINAR FECHA, HORARIO, LUGAR DE ENCUENTRO . EL JUEVES DEBERAN QUEDAR PAGAS HASTA LA CUOTA Nº 4.

Muchas gracias
Jorge / Karina

Propuesta Académica 2010


Intercambio de alumnos y docentes Viena-Buenos Aires
FADU-WTU (Universidad Politécnica de Viena)


Workshop - 08/04/10 al 18/04/10 Buenos Aires (alumnos y docentes WTU)
-07/10 Viena (viaje alumnos y docentes FADU)

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Charla introductoria (fragmento)- 24/02/10 -FADU
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PROPUESTA : VIVIENDA SOCIAL / AREA : AU3 (C.A.B.A.)

NIVELES A1/A5


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VIAJE DE ESTUDIO / 2° CUATRIMESTRE / MONTEVIDEO -URUGUAY


Coordinación Universidad O.R.T. Arquitectura -Montevideo http://www.ort.edu.uy/index.php?id=AAAFACAA


Eladio Dieste

Propuesta general


La propuesta surge como resultado de la experiencia acumulada por sus docentes en universidades del país y el extranjero, así como de investigaciones realizadas por los mismos referidas a la arquitectura, la planificación urbana y territorial y las formas y contenidos pedagógicos utilizados en la transmisión de éstas prácticas, de dudosa clasificación. Arte, técnica, ciencia o artesanía son esgrimidos como referentes a la hora de encuadrarlas, ya que combinan saberes de distintos campos, poniendo énfasis en lo propositivo y objetual por sobre lo descriptivo o analítico. Todo lo cual no es óbice para que las construcciones arquitectónicas, urbanas y territoriales puedan ser analizadas y descriptas, con la única precaución de considerar la integridad de su síntesis.Existe un pensamiento arquitectónico como existe un pensamiento científico. Ambos, sin embargo, manejan distintas metodologías y necesitan para su transmisión de distintas formas pedagógicas. Al pensar arquitectónicamente se aprende, básicamente, proyectando, ya que el proyecto debe ser en el proceso de aprendizaje del diseño el principal detonador y catalizador de los procesos de conocimiento. Valorados por la experiencia viva del alumno, estos procesos necesitan ser sistematizados y explicitados por un sostén teórico, referido tanto al proyecto como a las distintas disciplinas y saberes técnicos e instrumentales que lo complementan.El fundamento racional del diseño es inseparable del Taller, que es un lugar y también una relación particular de docentes y estudiantes en aras de un trabajo cotidiano y colectivo. La confrontación en su ámbito de procesos individuales, deviene en instancia generadora de nuevos conocimientos, y exige formas pedagógicas adecuadas a las demandas de la enseñanza masiva y la consiguiente objetivación de los contenidos de enseñanza.La propuesta de la cátedra modifica la segregación horizontal del Taller, integrando sus diferentes niveles dentro de la temática común que encuadra todos los niveles, Ciudad y Arquitectura. Prevé un intercambio efectivo entre alumnos y docentes de los distintos cursos, y la participación de todos en evaluaciones e instancias teóricas. En este marco, alumnos y docentes revierten sus roles habituales: el intercambio de opiniones y escalas refuerza el rol activo del alumno, promueve el desarrollo de parámetros objetivos así como su participación crítica. El docente, a su vez, no es un observador jerárquico ubicado fuera del proceso, sino un activo y cotidiano participante del mismo.En esta concepción, el Taller deviene una instancia natural para la indagación acerca de la especificidad del lenguaje arquitectónico, el proyecto y su materialidad, sus contenidos culturales, su inserción en el campo disciplinar y sus herramientas. También, para el posicionamiento personal y crítico frente a la crisis cultural del mundo contemporáneo, tendiendo a la construcción de una actitud propositiva frente al campo del diseño. Nuestro Taller de Arquitectura ha privilegiado como temática privilegiada para esta indagación las transformaciones vividas tanto por las ciudades como por nuestra disciplina en los últimos años.
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CICLO INSTRUMENRAL
1. CICLO INSTRUMENTALLos objetivos particulares de la cátedra respecto a este ciclo, que agrupa Arquitectura I y II, apuntan a desarrollar en los alumnos procesos de conocimiento que tiendan a:- La adquisición individual de las nociones instrumentales y herramientas básicas que definen el acto de proyectar para satisfacer demandas sociales y manejar con rigor las técnicas de representación arquitectónica.- Conceptualización de los roles cumplidos por la arquitectura en la definición del espacio urbano, tendiendo a una comprensión disciplinar integral de las diversas escalas de intervención- Formación de un pensamiento referido al campo disciplinar así como a los usos y hábitos culturales que el mismo cobija, desarrollando una mentalidad constructiva, simultáneamente crítica y propositiva.- Integración en la síntesis del proyecto de los aspectos urbanos, sociales, culturales, tecnológicos y formales del problema abordado.- Conocimiento crítico de la aventura espiritual de la modernidad y sus expresiones arquitectónicas y urbanas mediante apoyatura teórica y análisis de casos.
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Arquitectura I. Casa y calle
Se plantearán ejercicios encadenados por un proceso de complejidad creciente, tendiendo a conceptualizar la relación existente entre arquitectura y ciudad en áreas residenciales de mediana y baja densidad. Estarán referidos a agrupamientos simples por repetición de unidades, así como a la resolución arquitectónica de los espacios abiertos y un equipamiento comunitario simple, incluyendo el diseño de algunos componentes de mobiliario urbano (paradores, puestos de venta desarmables, etc.).Se desarrollarán en escalas de 1.100 a 1:1, y las modalidades pedagógicas combinarán el trabajo individual, que será dominante porque las herramientas instrumentales básicas deben incorporarse en forma personal, con la confrontación en grupos y la motivación temprana por clases teóricas, que adiestrarán en el trabajo en equipo y la discusión.Se trabajará en general con un espectro limitado de materiales para permitir el estudio de sus características tecnológicas y morfológicas, así como la apoyatura pedagógica de la cátedra (apuntes, clases teóricas, etc.). Se realizarán análisis gráficos del sitio de intervención y se implementará en el manejo de las técnicas de representación. Por entender que la práctica del dibujo cumple un rol fundamental en la adquisición y desarrollo de un pensamiento arquitectónico, se descartará en el primer curso el dibujo por ordenador.
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Arquitectura II. Tejido y espacio urbano
Se realizarán ejercicios individuales coordinados, que por suma y replanteos progresivos remitirán a la resolución de un sector urbano acotado. Se referirán a la vivienda colectiva y su equipamiento, en agrupamientos que contemplen combinatorias de distintas unidades, apilamientos, configuración de espacios abiertos de mayor magnitud, composición de elementos de diferente uso y escala, estructuras portantes independientes, columnas de servicios, etc. Un ejercicio intermedio, más libre y corto, plantea una indagación sobre la definición del espacio y el manejo expresivo de los materiales y la luz.
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CICLO DE ESPECIALIZACION
En este ciclo se agrupan Arquitectura III y IV, y se abordan problemas relacionados con el emplazamiento en situaciones urbanas centrales o periféricas de equipamientos especializados y conjuntos habitacionales de mayor escala y densidad. Son objetivos de este ciclo:- Adiestrar en la resolución arquitectónica de programas poli funcionales, estructuras circulatorias diferenciadas, circulaciones mecánicas, etc, en la composición de elementos de distinto porte y uso, así como en el manejo con criterio racional de estructuras complejas, instalaciones de acondicionamiento y componentes constructivos de mayor complejidad tecnológica..- Conceptualizar el rol que juegan estos elementos en la estructuración de edificios de mediana y gran escala.- Propender a una mayor autonomía del alumno, así como a su posicionamiento personal frente al debate cultural y arquitectónico del momento, nuestra realidad social y tecnológica, etc.
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Arquitectura III. Centralidades Barriales
Se plantearán ejercicios referidos a equipamientos que compatibilicen estructura, servicios, módulos funcionales y constructivos dentro de un entorno urbano preferentemente relacionado con centros barriales de mayor densidad ( edificios de oficinas, bibliotecas, museos, etc). Los ejercicios se desarrollarán individualmente o en pequeños equipos, comprendiendo desarrollos individuales de distintos componentes. Uno de estos ejercicios será el ejercicio común planteado por la Facultad, evaluado por Jurados ínter cátedras, con apoyatura de las cátedras de Materialización de Proyectos y apoyo teórico específico a cargo del taller.
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Arquitectura IV. Centralidades Metropolitanas
Constituye la instancia para abordar problemas de gran escala, así como programas de gran complejidad (Auditorios, Centros Tecnológicos, Equipamientos sanitarios complejos, torres de oficinas y/o viviendas, Infraestructuras de Transporte, etc). El manejo de algunas complejidades propias de los edificios multi / funcionales como estructuras de grandes luces, circulaciones diferenciadas, así como la resolución de vastos espacios abiertos y el uso de la forestación como material arquitectónico, son algunas de las dificultades que plantean. El trabajo directo con especialistas en estructuras, acústica, acondicionamiento ambiental, etc., entrenará a los alumnos en la práctica profesional real. El curso combinará instancias individuales y grupales y pondrá énfasis en el posicionamiento personal del alumno frente al debate arquitectónico contemporáneo. A estos efectos, se analizarán y discutirán con mayor profundización y rigor teórico y metodológico los problemas de la arquitectura actual, el posicionamiento de sus autores, etc.
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VERIFICACIÓN FINAL
El último año de la materia troncal se articula en dos cursos cuatrimestrales independientes. El conjunto se estructura como una sucesión de ejercicios y verificaciones internas y externas, que certifican la adquisición de un oficio, así como la capacidad y madurez necesarias para el ejercicio responsable de la profesión, con sus implicancias éticas y sociales.
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Proyecto Urbano. Los nuevos espacios metropolitanos
El curso consiste en el análisis y propuesta para un sector urbano de ubicación metropolitana, planteando problemas de magnitud relacionados con el proceso transformador que viven hoy las ciudades, las nuevas infraestructuras y equipamientos, tendiendo a la elaboración de proyectos a partir de la formulación de hipótesis relacionadas con la dinámica estructural del conjunto. Introduce a los alumnos en la complejidad metodológica y multidisciplinaria de la planificación y en su rol como arquitectos dentro de la misma, refiriéndose a la realimentación entre planes y proyectos urbanos y al uso del proyecto como verificación de lineamientos generales de planificación. Comprende la elaboración grupal de un Master Plan para el área y la resolución a escala arquitectónica de componentes parciales pero significativos dentro del mismo como verificación de la propuesta general. El ejercicio es evaluado por un tribunal de la cátedra con especialistas invitados, quienes participan también de la apoyatura teórica del curso. Han colaborado en este rol Odilia Suárez, Heriberto Allende, David Kulliock, Silvia Fajre, Margarita Charriere, Javier Sánchez Gómez, Juan M. Borthagaray, María Teresa Vidaurreta, P. Batalla, Karel Weeber, Emili Donato, etc.
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Proyecto Arquitectónico. La síntesis final de Arquitectura y Ciudad
Este curso plantea la elaboración individual de un proyecto final de carrera, evaluado por un tribunal de Jurados externos. Inserta un programa de mediana complejidad dentro del área estudiada en el curso precedente. El ejercicio permitirá la resolución detallada y constructiva de todos los componentes arquitectónicos puestos en juego en el proyecto, a los efectos de verificar la existencia de un nivel suficiente para insertarse en el campo profesional. Se brinda apoyatura teórica específica, a cargo del titular y calificados especialistas en las distintas especialidades planteadas por el tema, que se combina con un programa de charlas referidas a la futura práctica profesional, la inserción en el campo laboral, los estudios de pos-grado, etc.
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Propuesta Académica

Vivienda social
Intercambio Viena-Buenos Aires

Charla inaugural/ miercoles 24/02/10 17:00hs./ FADU

CURSO 2009 - CIUDAD Y RIO

AREA DE INTERVENCION
CASCO HISTORICO, BARRANCA,
PUERTO Y BAJO DE SAN ISIDRO


CICLO DE TEORICAS

CIUDADES RIBEREÑAS

  • BUENOS AIRES
  • SAN PEDRO
  • BARADERO
  • SAN ISIDRO
  • PAISES BAJOS (AMSTERDAM, ROTERDAM, DELFT)
  • VENECIA
  • PARIS
  • MONTEVIDEO - COLONIA DEL SACRAMENTO

LOS FUNDADORES DE LA ARQUITECTURA MODERNA

  • HENDIRK BERLAGE
  • OTTO WAGNER
  • ERIK ASPLUND
  • LE CORBUSIER
  • FRANK LLOYD WRIGHT
  • MIES VAN DER ROHE
  • ALVAR AALTO

INTERCAMBIO CON UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

  • U.T. WIEN - Politecnico de Viena - Austria - Prof. Andreas Hofer
  • T.U. DELFT - Politécnico de Delft - Holanda - Dr. Arq. Maria Isabel Carmona
  • O.R.T. MONTEVIDEO - Facultad de Arquitectura

VIAJES DE ESTUDIO POSIBLES

  • La Plata - Casa Curutchet
  • Colonia del Sacramento - Uruguay
  • Montevideo - Uruguay
  • Asunción del Paraguay - Paraguay




TRABAJOS 2º CUATRIMESTRE ´08

ARQUITECTURA I - BIBLIOTECA EN LA BOCA

ARQUITECTURA II - CONJUNTO DE VIVIENDA E INSTITUTO VOCACIONAL DE ARTE

ARQUITECTURA III - JURY
COMEDOR UNIVERSITARIO - CIUDAD UNIVERSITARIA